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《纪念白求恩》教案

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[学习目标]

1.了解文章的论点。  2.理解文中对比论证的方法及作用

3.学习本文夹叙夹议的写法。

[教学重点]  1.了解文章的论点。 2.理解文中对比论证的方法及作用

[教学难点]  学习本文夹叙夹议的写法。

[学习方式]  自主学习,小组合作探究讨论,课下探究学习等。

[课时安排]    两课时

[教学过程]

一、导入新课

(教师感情朗读《白求恩纪念歌》)

“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五台山,传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼,来纪念您!这里——河边石头,山上的野草,也在为您流泪。”听着这悲哀的悼歌,你们能猜出来这是纪念谁吗?学生:白求恩。对,今天我们就来学习毛泽东写的《纪念白求恩》,看看白求恩大夫都有哪些精神值得我们学习。    (教师板书《纪念白求恩》)

二、出示学习目标   1.了解文章的论点。2.理解文中对比论证的方法及作用

3.学习本文夹叙夹议的写法。

三、白求恩生平简介

白求恩,著名的胸外科医师。1890年生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1938年,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北完县逝世,终年49岁(课文中“50多岁”有误)。(课件7:展示白求恩相关图片)

四、议论文知识简介

议论文是以议论表达方式为主的文章。议论文的三要素:论点、论据、论证。

论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的。

论据就是提出论点的理由和根据,有事实论据和道理论据。

论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。

议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。

五、自读课文,检测字词。

1.自读课文  请同学们自读课文,要求:(1)标自然段序号;(2)用笔画出不会读的生字词,并查字典标注拼音。

2.检测字词

出示字词,要求学生读准字音,并解释词语的意思。

殉(xùn)职  热忱(chén) 拈(niān)轻怕重 

殉职:为公务而牺牲生命。    热忱:热情。

拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,用两三个手指夹取东西。    冷冷清清:这里是冷淡的意思。

 麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指不关心别人,缺乏热情。

精益求精:好了还追求更好。益,更。  一班:这里是一些的意思。

见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。迁,变动。 鄙薄:轻视。  不足道:不值得一提。

六、朗读课文,明确论点,理清结构。

1.朗读课文,明确论点。

问题1:请同学们朗读课文,思考本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来揭示和阐述论点的?

学生朗读课文,其他同学批画文章的中心论点以及分论点。然后,讨论。

讨论明确:中心论点——每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。作者是从国际主义,毫不利己专门利人,对技术精益求精三个方面来揭示和阐述中心论点的。

问题2:这三个方面就是本文的分论点,请再读课文,分析这三个分论点之间是怎样的关系?

学生研读课文,将自己对三个分论点的分析理解批注在书上。然后在班级交流。

讨论明确:(1)并列关系。第一个分论点是从社会政治态度来分析;第二个分论点是从人生观的角度分析;第三个分论点是从职业的角度分析。三者互相配合,构成了白求恩精神的立体形象。

(2)互相联系。一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度,一个毫不利己专门利人的人必然具有良好的职业修养,以自己的专业为他人为社会造福。

2.研读课文,理清结构。

问题:明确了文章的中心论点和分论点后,请同学们划分文章的结构层次。

学生研读课文,划分文章层次并批画在书上。

学生明确:本文采用分总的结构方式,分为四个部分:

第一部分(第一段)提出文中的中心论点,即学习白求恩的共产主义精神。接着提出文章的分论点学习白求恩的国际主义精神。

第二部分(第二段)提出分论点,学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三部分(第三段)提出分论点,学习白求恩对技术精益求精的精神。

第四部分(第四段)总结全文,阐述学习白求恩的深刻意义。

七、分析文章内容。

1.自读课文,分析论证方法。

问题1:自读课文,选择其中一个分论点,阅读相关段落,分析作者采用什么方法来论证论点的?

学生采用自主学习的方法,自由选择一个分论点,阅读课文第一至三段,分析论证方法,并将自己的理解批注在书上。

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