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《毛泽东的少年时代》说课稿

[] 作者:佚名

《毛泽东的少年时代》说课稿

各位评委老师下午好,我今天的说课内容是《毛泽东的少年时代》一课。选自人教版教材。

1)教学目标

a.系统感知全文,新旧知识结合,理解传记特点;了解少年毛泽东的主要经历。

b.准确把握文意,体会读书对少年毛泽奉成长的影响,深刻理解“知识改变命运”的含义。 

c.积累文中重点词语,了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。

2)教学方法

a.通过有趣、高效的知识性游戏,给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法,共同探究文章精髓。

b.辐射阅读材料,与文章联系,进一步加强对少年毛泽东的认识。

3)情感态度价值观

培养学生的远大志向,并为之努力,养成爱读书的好习惯。

4)教学重点

a.新旧知识结合,理解传记特点。 

b.体会读书对少年毛泽东成长的影响,理解“知识改变命运 ”的道理。

c.通过辐射阅读材料,深入了解少年毛泽东,感染学生,培养学生的远大志向,习少年毛泽东刻苦修身,有独立见解的精神,养成爱读书的好习惯。

5)教学难点 

a.少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。 

b.结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景,体会文章的语言特色和表达效果。 

5)教学突破

认知环节:运用有趣的知识性游戏,激发学生对本课的学习欲望,训练听、说、读、写的能力。运用互动、合作等多重手段,整体把握文章要点,并学会运用新旧知识的联系,理解传记的特点;理解、探究环节:用课文内容与辐射阅读材料结合,深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响,联系现实生活,认识到“知识改变命运’’的道理。

主要实施方案为:用游戏方式导人新课(并贯穿课堂始终)——质疑、讨论、解疑一体化——探究、理解、辐射新知同步进行——培养读书习惯,确立远大志向。

6)教学准备

教师准备:一张毛泽东画像、录音机、字词卡片、若干张投影片、印发一些阅读资料。

学生准备: 预习课文、搜集资料。

7)教学过程

(-)导入新课

请同学介绍《埃德加·斯诺的西行漫记》是怎样一本书;然后分组交流,话题是“少年毛泽东的故事”,每人至少在小组中讲一个小故事。交流结束后引入本课〈毛泽东的少年时代》。要求通过阅读,了解斯诺笔下少年毛泽东的成长经历,注意剖析文章,把握文中细节,深入思考问题,并学习少年毛泽东的优秀品质。

(二)整体阅读,感知课文内容

1.请几位同学分块试读课文,注意及时指导正音:

慷慨 恫吓 驯服 耸听 

2、学生自由朗读课文2~3段,注意语调的控制。要明确的是:应采用一种娓娓道来的舒缓语调,可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。

3.默读课文4~ZI段,了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历,同桌间可相互交流,注意文中交代年龄的词。

(三)把握全文结构,理解主要内容布置全班讨论、交流:

①提炼概括全文结构。

第一部分(1~3自然段)简介毛泽东的家庭情况。

第二部分(4自然段)叙述毛泽东少年时代的经历。

第1层(4~8自然段)少年毛泽东八岁到十三岁的经历:在小学堂,反对老师体罚学生;在家里,联合反抗“执政”的父亲。

第2层(9~19自然段)少年毛泽东十三岁到十六岁的经历:公开反抗父亲的专制,保卫自己的权利,取得了胜利;如饥似渴地读“禁书”;同情造反的饥民,钦佩激进派教师。

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