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综合性学习:轻叩诗歌的大门活动设计示范

[] 作者:杨松

综合性学习:轻叩诗歌的大门活动设计示范

编排目的:

引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌,欣赏诗歌,朗诵诗歌,写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

*本次综合性学习可以采用个人,小组和班级三种活动结合的形式。

建议开展的活动有:

1、通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌,童谣,以及有关诗歌的知识和故事。

2、按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理,归类。

3、欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。

4、举行诗歌朗诵会。

5、根据兴趣,选择开展写童诗,诗歌知识竞赛,合编小诗集等活动。

前四项为必学内容,后一项为选学内容。

教学目标:

1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌,欣赏诗歌,学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

建议活动流程:

第一步:浏览教材,讨论和制订活动计划。(1课时)

第二步:共同阅读“诗海拾贝”板块的六首诗歌,了解诗歌特点,知道这是一组描绘自然景物的诗。(2课时)

第三步:通过多种途径搜集诗歌。(2-3课时,以及课外时间)

第四步:小组讨论搜集到的诗歌,按一定的类别分类,进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》,学习欣赏诗歌。(2课时)

第五步:举办诗歌朗诵会。(2课时)

第六步:分组开展下列活动,或者根据实际情况选择其中一项:合作编本小诗集;进行诗歌知识竞赛;自己动手写诗。(2-3课时)

第七步:写简单的活动总结。(1课时)

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