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醉翁亭记教学设计

[] 作者:佚名

课文分析:

欧阳修的《醉翁亭记》是一篇优美的散文,在我国古代文学作品中是不可多得的。而我对它的精巧结构觉得实在是感叹再三。

散文要散,但并非是不着边际的散乱,要做到散中有神,散而不乱。《醉翁亭记》虽然时而山色露布画卷,时而水流泻进画幅,时而人情喧于纸上,看似散,其实一点也不乱。原因是其中有一条线,即作者的主观感受──“乐,醉中之“乐”。文章的起承转和无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水,是抒发“得之心”的乐,写游人不绝路途,是表现人情之乐;写酿泉为酒,野肴铺席,觥筹交错,是表达“宴酣之乐”;写鸣声婉转,飞荡林间,是显示“禽鸟之乐”,更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。全文因景生乐,因乐而抒情,围绕个“乐”而展开,构成统一的整体。真是“散”丰满了散文的血肉,增添了散文的生机,增强了散文的内容。真是值得后人好好学习。

教学目标:

1、理解课文内容,认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。

2、抓文眼,理思路,背课文。

3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之新,树立积极的人生价值观。

教学重点

1、政权理解文意,感受作者情怀。

2、背诵课文。

课时安排

两课时

第一课时

一、导入新课

从“唐宋八大家”入受,引出作者欧阳修,介绍写作背景导入新课。

二、初步感知课文

1、听课文朗读录音,动唇不动声跟录音诵读。

2、大声自由诵读课文、尽快达到能较流利的程度。

三、小组合作伟大,熟悉内容

1、边读边勾画,记下影响理解文意的疑难。

2、利用工具书和文下注释,结合语境理解词义。

3、自学效果检查,教师明确识记的重难点。

A、  掌握实词

翼     临     名    意   &nbs

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