首页 > 教育资源 > 教学设计 > 

《大道之行也》教学设计

[] 作者:佚名

《大道之行也》教学设计

教学目标:

一.知识和能力目标:

1.积累文言词语。2.了解《礼仪》有关的知识。3.重视朗读,提高朗读能力,疏通文意,并背诵默写全文。

二.过程和方法目标:

1.整体感知文意,理清文章脉络。2.把握“大同”社会的基本特征。3.联系实际,探求未知,逐步培养学生的探究意识。

三.情感态度和价值观目标:

本文反映了我国古代人民对美好生活的向往,学习古人大胆追求理想的智慧和精神,激发学生树立远大的理想。

教学重、难点:

1.要求在反复的诵读中,读出韵味,读出文意,最好当堂背诵。

2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。

3.联系《桃花源记》,并思考《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比,有无相似之处。

教学方法:

1.朗读法。2.讨论法。3.探究创新法。

教具准备:知识挂图

课时安排:一课时

本课参考资料集:

教学过程:

[教学要点]

朗读课文,初步感知文意;指导学生诵读;探究性思维训练,促进学生对课文内容理解,联系实际生活激发学生的创造欲望。

[教学步骤]

一.导语设计。(1—2分钟)

同学们我们刚学过的21课《桃花源记》为我们描绘出一幅理想社会的生活图景,早在战国末年的儒家著作《礼记》中已作了阐述。今天,我们一起学习其中的一篇《大道之行也》。

二.朗读课文,整体感知文意。(同学们你们想不想了解两千年前人们的理想社会呀?想!)(5--20分钟)

1.请同学们自读课文,边读边圈画生字词,排除朗读障碍。

提示重点词语:

a大道之行也:施行

b选贤与能(“与”通“举”,选拔。音jǔ)

c讲信修睦:培养

d故人不独亲其亲:故,所以。独,单独。亲,以……为亲

e矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”,指老而无妻的人。音guān)

f皆有所养:供养

g男有分:职分,指职业音fèn

h货恶其弃于地也:憎恶

i不必藏于己:私藏

j谋闭而不兴:发生

k盗窃乱贼而不作:乱,指造反。贼,指害人。作,兴起

l故外户而不闭:用门闩插门

2.可以每小组推选一位朗读能力好的同学朗读。

3.指导诵读

a大道之行也:用提顿语气读,表明以下三句即大道的内涵。“天下”三句用分列语气读。b“不独亲其亲……男有分,女有归”是排偶句式,应读出层次感。c“故外户而不闭”后停顿稍长。d末句一字一顿,字字分明,语气肯定。

4.理清文意

1.同学们放声读课文,并分学习小组结合注释、工具书对文章意思进行梳理,同时解决其它问题,如果个人和小组不能解决的问题,提交全班解决。

2.检查对文章意思理解。

四.讨论下列问题,(以学习小组形式),初步形成背诵思路。(5--10分钟)

1.“大同”社会的总特征是什么?请找出相关语句,并作解释。  本课参考资料集:

明确:“天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人,能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员之间应当建立良好的关系,讲诚信尚和睦。

2.课文从哪几方面来说明“大同”社会的基本特征的?

明确:这个问题归纳为三个方面:①人人都得到全社会的关心(满足生存需要)。“不独亲其亲,不独子其子”说的是每个人都能把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上,是全社会亲如一家;“老有所终,壮有所用,幼有所长”是对各个年龄阶段的人都要做合适的安排。特别是对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种人要实行生活保障,充分体现社会的关爱。②人人安居乐业的生活(满足发展的需要)。“有分”就是有安定的职业,能安心的工作;“有归”男女婚配及时,有和乐的家庭。③货尽其用,人尽其力(满足精神愉悦的需要)“货恶……于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私心;“力恶……为己”是说人们在共同的劳动中以不出力或少出力为耻,都能竭尽全力去工作,工作者并快乐。

3.任何想象都是根植于现实土壤中的,文中有无现实社会的影子?

明确:文章选择了一种特殊的方式,拿现实生活跟理想的“大同”社会作比,从而顺理成章地指出社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,取而代之的将是一个“外户而不避”的和平、安定的社会。这些已经折射出现实社会的真实情形。

五.探究性思维训练(以学习小组讨论完成)。(5--10分钟)

1.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?

2.孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗?

(这是两道开放性的题目,同学们可以结合自己所理解的知识回答。)

六.课堂小结:(1—3分钟)

“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里,人们生活着并快乐着。尽管这个理想的“大同”社会不可能成为现实,但两千年来它一直是我们心中永不磨灭的梦。同学们,让我们齐心协力,为这个美好的梦的实现而加倍努力吧!!

七.后记:

板书

大道之行也《礼记

天下为公

“大道”总特征选贤与能

讲信修睦“大同”的

理想社会

社会的关心  本课参考资料集:

“大同”基本特征安居乐业

精神愉悦

原阳县祝楼乡第三初级中学祝鹤

查看更多大道之行也 资料
随机推荐